PROJETO DO PLI (PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO) DO CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA

A DISTÂNCIA NA

AÇÃO DO FNDE

FORMAÇÃO PELA A ESCOLA

TUTORA: MARIA SUELLE DE LIMA RODRIGUES

CURSISTAS: Gildeildo Borges Medeiros

PROJETO DO PLI

CORONEL EZEQUIEL/RN

OUTUBRO/2011

PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO

1. COLETA DE DADOS

O programa do livro didático a cada ano que se passa vem se aperfeiçoando e aumentando a sua contribuição para a melhoria da qualidade do ensino e incentivando a leitura de alunos, de professores e visando a formação cidadã.

E ao realizarmos uma pesquisa em uma das escolas da nossa comunidade, tivemos a oportunidade de conversarmos com os gestores, professores e alunos a respeito dos programas do livro didático, eles relataram vários aspectos positivos que vem contribuindo imensamente para o desenvolvimento educacional, entre eles podemos citar a distribuição de livros aos alunos, abrangendo do 1º ano do Ensino Fundamental até o 3º ano do Ensino Médio, promovendo o contato dos alunos com o livro desde os anos iniciais fazendo com que se tornem leitores críticos, reflexivos e com conhecimentos significativos fundamentais para a formação de um cidadão autônomo e consciente a diversos aspectos do meio social.

Os professores ressaltaram que os livros oferecem subsídios e facilita na prática pedagógica, como também possibilita ao educando uma melhoria no seu desenvolvimento intelectual e possibilitando uma melhor compreensão dos conteúdos trabalhados em sala de aula.

Entretanto os mesmos expuseram pontos negativos a respeito da dificuldade da entrega dos livros por parte dos alunos que se evadiram durante o ano letivo, havendo uma preocupação da equipe diretiva, pois no ano letivo seguinte tem-se a necessidade dos livros para os novos alunos matriculados.

Em relação a escolha dos livros didáticos na unidade, ela acontece com todos os professores reunidos para a escolha dos mesmos e após a solicitação é feita pela internet pois os programas trouxeram mais agilidade, segurança e redução dos custos.

Segundo os gestores da instituição a distribuição dos livros vem acontecendo de maneira eficiente promovendo a melhoria educacional, pois quando se tem a necessidade de mais livros pode-se recorrer ao SISCORT que disponibiliza de uma reserva técnica de livros que possibilita o remanejamento de livros as unidades que estão necessitadas, e além do SISCORT existem órgãos que fazem parceria com o mesmo que dispõem de competências no âmbito da execução dos programas do livro o FNDE, Secretaria do MEC, secretaria de Educação ( Estaduais, Distrital e Municipal).

OBJETIVO GERAL

• Identificar a contribuição, os avanços e dificuldades dos programas do livro didático na instituição escolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Conhecer a importância do livro na escola.
• Reconhecer que o processo de execução do PLI é feito em regime de parcerias.
• Identificar, através da comunidade escolar as necessidades da escola em relação aos dos livros didáticos

METODOLOGIA

• Entrevista com corpo docente da unidade para a coleta de dados que nos revelaram vários aspectos a respeitos dos programas do livro didático.

Conforme pesquisamos a instituição é beneficiada pelos programas do livro didático que é um grande instrumento de aprendizagem que possibilita ao educando uma formação plena e cidadã.

3. CONCLUSÃO

Portanto com o nosso estudo identificamos na unidade escolar aspectos positivos que devem dar continuidade para a qualidade de uma educação significativa aos alunos. Entretanto percebemos a dificuldade da equipe diretiva em receber os livros dos educandos que se evadiram durante o ano letivo, para essa situação sugerimos a idéia da escola no inicio das atividades escolares e durante o ano promover aos alunos e pais uma campanha de conscientização em relação a conservação, devolução do livro didático e a importância do mesmo para os alunos do ano letivo seguinte.

PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM - PROINFO INTEGRADO

PROINFO INTEGRADO

PROGRAMA NACIONAL FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIAS

CURSO INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL

 AS TECNOLOGIAS DO MUNDO ATUAL

A TECNOLOGIA COMO INSTRUMENTO DA FORMAÇÃO CIDADÃ

 

 

CORONEL EZEQUIEL

SETEMBRO/2011

PROINFO INTEGRADO

PROGRAMA NACIONAL FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIAS

 AS TECNOLOGIAS DO MUNDO ATUAL

A TECNOLOGIA COMO INSTRUMENTO DA FORMAÇÃO CIDADÃ

FORMADOR: FÁBIO MACÊDO DE ARAÚJO

EQUIPE:

ANA CATARINA RIROME DE MACEDO

GILDEILDO BORGES MEDEIROS

MARYE ANNE CAVALCANTE DUARTE DE ARAÚJO

MARIA DE LOURDES FRANA OLIVEIRA

MARIA DAS GRAÇAS DE AZEVEDO COSTA

CORONEL EZEQUIEL

SETEMBRO/2011

INTRODUÇÃO

         Este projeto tem como finalidade estabelecer regras com os educadores do município de Coronel Ezequiel /RN a fim de ampliar os conhecimentos na área tecnológica e um dialogo constante acerca do uso da tecnologia na escola, pois como sabemos, nós que fazemos parte da educação devemos sempre ir e busca de novos conhecimentos, e no mundo em que vivemos, mundo esse da tecnologia, temos que capacitarmos a trazer para a nossa prática pedagógica os benefícios que ela nos proporciona.

          Com a implantação da tecnologia na escola, a importância do educador tornou-se ainda maior e a todo instante estamos sendo incentivados por meio dessas ferramentas para melhoria da educação e a transformação na sociedade, pois como muitos alunos ainda não tem o domínio do computador e nem a consciência do malefício que a internet pode provocar.

         Cabe aos educadores a responsabilidade  por essa conscientização, como também pela a aprendizagem do aluno na área tecnológica, quanto nas demais áreas.

         Portanto propomos a execução desse projeto visando um trabalho permanente nas escolas a fim de ampliar a cada dia os nossos conhecimentos na área tecnológica e aplicamos esses conhecimentos em nossas prática educativa, tornando assim o conhecimento da tecnologia mais eficaz e acessível aos educadores.

JUSTIFICATIVA

         Diante das necessidades que o homem vem enfrentando nos dias atuais em relação as tecnologias que estão se expandindo de forma abrangente, bem como da necessidade de mostrar a sua importância e a contribuição das mesmas para a formação da sociedade e os benefícios e malefícios que as tecnologias podem oferecer as pessoas,  principalmente as crianças e adolescentes, propomos a elaboração e execução do projeto Integrado de Aprendizagem com o tema: A tecnologia como instrumento da Formação Cidadã, visando ampliar os conhecimentos dos educadores com relação ao uso das tecnologias, como também repassar para os educandos os conhecimentos adquiridos nessa formação de modo a orientá-los e conscientiza-los ao uso dessa importante ferramenta.

OBJETIVO GERAL

         Fomentar e Dinamizar o uso das tecnologias no âmbito social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

         incentivar o uso das tecnologias disponíveis no meio social reconhecendo assim sua importância.

         Ampliar o uso das tecnologias por parte da sociedade.

PROCEDIMENTOS

         os procedimentos utilizados serão palestras que oriente a importância das tecnologias na formação cidadã, exposição de vídeos e aulas práticas para desenvolver as habilidade e conhecimentos da sociedade.

ATIVIDADE PROPOSTA

         Convidar pessoas que há tenham conhecimentos do uso da tecnologia para torna-se multiplicador e assim disseminar o uso das tecnologias.

RECURSOS NECESSÁRIOS

·        Aulas teóricas e práticas

·        vídeos

·        internet

·        Aplicação de questionário para candidato a multiplicador

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita mediante o envolvimento e a participação da sociedade.

REFERÊNCIAS:

·        CRIANÇA A ALMA DO NEGÓCIO disponível em URL: http://www.youtube.com.br/watch?v=rW-iioqh9jq

·        VICIADO EM WORLD OF WARCRAFT disponível em URL:http://www.youtube.com.br/watch?v=PuCHeKCMglq

·        TECNOLOGIA: A CONEXÃO QUE FAZ A DIFERENÇA disponível em URL: http://edicarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/importancia-tecnologia-405472.shtml

PROJETO REALIZADO DO MÓDULO PDDE DO FORMAÇÃO PELA ESCOLA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA NA

AÇÃO DO FNDE

FORMAÇÃO PELA A ESCOLA

TUTORA: MARIA SUELLE DE LIMA RODRIGUES

CURSISTAS: Gildeildo Borges Medeiros

PROJETO DO PDDE

CORONEL EZEQUIEL/RN

AGOSTO/2011

COMUNIDADE ESCOLAR: elaborando prioridades, visando à transparência

                                                          

            SUJEITOS:

Escola, gestores, professores, secretário escolar, tesoureiro, representantes                                           da comunidade escolar.

                       

SITUAÇÃO PROBLEMA:

            Geralmente os problemas existentes na escola e comunidade escolar, na sua maioria devem-se ao desvio de recursos de custeio e capital. Os recursos são mal administrados e como em toda e qualquer unidade pública não há controle de fiscalização nem cobrança por parte de órgãos superiores executores.

            Muitas das vezes a comunidade escolar é passiva e não conhece a quantidade de recursos e nem qual seja o seu destino. Como em qualquer órgão, escola, associação, geralmente os representantes não socializam com seus membros como, quando e com quanto à instituição é beneficiada com os recursos do PDDE, PDE e outros.

            A comunidade escolar, mesmo os mais próximos que estão dentro da escola não tem participação no planejamento e nas decisões de como investir as verbas que são destinadas pelos programas para melhoria da escola e de toda comunidade escolar. Nem mesmo sabem de qual programa participam e que se beneficiam.

            Frequentemente os representantes da caixa escolar, colegiados, secretários, tesoureiros e outros representantes assinam papeis sem nem mesmo saber o que e porque estão assinando, e assim não percebem que estão contribuindo para o aumento da desigualdade social.

            Tem que se ter respeito pelo o que é do povo, justamente porque é público e são impostos pagos pela sociedade que estão em jogo. É necessário gerir com responsabilidade, pois tudo não deixa de ser patrimônio público que a qualquer momento pode cair em mãos erradas, como acontece muitas vezes e acaba tendo um fim diferente do que foi destinado. Para evitar que isso ocorra, os recursos devem ser descentralizados corretamente, dando a eles seus verdadeiros destinos.

            A educação tem o poder de transformar o individuo, formando homens de conhecimento de seus direitos e valores morais. A escola não é um deposito de pessoas sem alternativas. É nela que a formação de pessoas realmente acontece fazendo capazes de se reconhecerem como verdadeiros cidadãos, reconhecendo suas necessidades e elegendo suas prioridades com transparência responsabilidade e cidadania. 

            OBJETIVOS:

            Geral:

ü  Priorizar a transparência na prestação de contas e em todo processo de tomada de decisões e gestão dos recursos financeiros do PDDE, visando a melhoria de sua infra-estrutura física e pedagógica.

Específicos:

ü  Gerir com democracia, autenticidade e responsabilidade os recursos oriundos do PDDE.

ü  Reconhecer que o processo de execução do PDDE é feito em regime de parcerias.

ü  Identificar, através da comunidade escolar as necessidades da escola.

ü  Possibilitar a participação coletiva para que a gestão seja democrática.

ü  Desenvolver a cidadania, o controle social e a criatividade para empregar os recursos com qualidade e responsabilidade.

ü  Desenvolver habilidades que possibilitem resolver problemas na prestação de contas.

ü  Conhecer as entidades e instituições representativas, bem como os membros que as representam oficialmente.

ESTRATÉGIAS:

ü  Palestras com monitores ou pessoas para prestar esclarecimento sobre os programas PDDE, PDE e do FNDE.

ü  Convocação trimestral de toda comunidade escolar ( pais, alunos, professores, gestores, toda a parte administrativa, conselhos) para reuniões com pautas previamente definidas.

ü  Exibir vídeos de algumas escolas que são beneficiadas pelos programas e que conseguem administrar os recursos com transparência e responsabilidade.

ü  Semestralmente reunir os membros participantes que estão envolvidos nos trabalhos de aplicação dos recursos.

ü  Incentivar os envolvidos a participarem com sugestões e eleição de prioridades às necessidades infra-estrutura e pedagógica da escola.

ü  Promover mini-cursos que falem a respeito dos programas do governo.

ü  Criação de comissões de fiscalização da utilização e aplicação das verbas recebidas de acordo com os fins para que foram  solicitadas:

ü  Planejamento e aplicação de planos de ação para a fiscalização e execução das atividades propostas.

ü  Exposição explicita e detalhada da prestação de contas afixadas no mural da escola ou em local de fácil visibilidade por todos.